في هذه الصفحة، سنقوم بعرض المشاركات المدرسية التي قمنا بتمريرها خلال السنة الدراسيّة.
ملاحظة: يوجد مشاركة لم استطع ان امررها بشكل كامل وذلك بسبب جائحة الكورونا.
المشاركات المدرسية
المشاركة الاولى (2020\2\26): مساعدة الاستاذ محمود الاسعد بتصليح امتحانات الرياضيات لصفوف السابع، الثامن والتاسع.
كانت هذه التجربة مفيدة جدا، بالرغم من صعوبتها. تصليح الامتحانات هي مهمّة توجه كلّ معلمٍ العديد من المرات في السنة، لذلك فتجربة تصليح الامتحانات ضمن التطبيقات العمليّة كانت تجربة مهمّة، فرأيت بها الجانب الآخر من المدرسة التي لا نراها بشكل مباشر داخل الصفوف.
استفدت جدا من هذه التجربة، فكانت هذه الامتحانات لصفوف أقوم بالتعليم بها خلال التطبيقات العمليّة، وقد قمت بتمرير قسم من المواد المطلوبة في الامتحان، فزيادة على الفرصة الذهبية في تصليح كم هائل من الامتحانات، سمحت لي هذه التجربة بتقييم تلاميذي، معرفة نقاط ضعفهم، على ماذا يجب التدقيق خلال الدروس، وكيف أستطيع تقريب المادة لهم عن طريق معرفة اغلاطهم.
لذلك ارى نفسي محظوظة بهذه التجربة الرائعة والمفيدة، وأتمنى ان أقوم بإعادتها في المستقبل نظرًا لأهمّيتها.
المشاركة الثانية(2020\3\4): تذويت القيم في الطلاب.
كان دوري في هذه المشاركة هو تذويت قيمة الأمانة. قمت بتمرير فعاليّة للصفوف السابعة، كانت فعالية مشوقة تحاكي الواقع، فقيمة الأمانة هي احدى القيم المهمّة في كل فرد في مجتمعنا، ورأيت انّه يجب على التلاميذ معرفة قيمتها في جيل مبكّر. كان تحضير وتمرير الفعاليّة متعبًا ومرهقًا بشكل كبير، لكن بالرغم من ذلك الا ان اليوم كان قمة في الروعة بل وأكثر، واستمتعت به لاستمتاع تلاميذي ومشاركتهم بها. نعرض لكم بعض من الصور خلال تمرير الفعالية.
المشاركة الثالثة (2020\2\20): يوم الطالب في مدرسة الغزالي الابتدائية.
قمت بتحضير فعاليات كثير لهذا اليوم المميز والمهم. أهمها كان بناء نموذج مصغّر للمنظومة الشمسية. كانت تجربة رائعة ومميزه جدا، بالأخص لكونها كانت موجّهة لفئة عمرية صغيرة، فتمرير هذا النوع من الفعاليات لهذه الأجيال يزيد من جمالها واستمتاع الطلّاب بها، فالشرح عن طريق نماذج محسوسة هي طريقة ناجعة في تفهيم المادة للتلاميذ. احتوى يوم الطالب على العديد من المحطات الممتعة، بحيث تم تخصيص كلّ مرحلة لشرح لإحدى مواضيع المجموعة الشمسيّة.
كان يوم الطالب في مدرسة الغزالي الابتدائيّة يومًا مميزًا جدًا، واستمتعت كثير مع التلاميذ وتفاعلهم الرهيب مع الشرح والفعالية.
المشاركة الرابعة (2020\3\3): تشبه هذه المشاركة يوم الطالب في مدرسة الغزالي في كون موضوعها هو الفلك لطّلاب المراحل الابتدائيّة، فكانت ايضا في مدرسة الغزالي، وقمت بالتخطيط لها بالتعاون مع مركز القاسمي للعلوم الفلكية. لم تكن هذه المشاركة كباقي المشاركات، حيث قمنا باستضافة التلاميذ في حرم أكاديميّة القاسمي، وتم تمرير الفعاليّة في رحاب الأكاديميّة. احتوت الفعاليّة على العديد من المحطات الجميلة والمشوقة، بحيث استمتع بها التلاميذ ومعلميهم المرافقين لهم، وبذلك كانت الفعالية موجهة لكافّة الأجيال.
في البداية استقبلنا التلاميذ، ومن ثمّ قمت بالشرح لهم مراحل الفعاليّة، وهي:
المرحلة الأولى: تمّ تقسيم الطلّاب الى 10 مجموعة، وكان كل مجموعة الذهاب الى محاضر او موظّف في الكلية. تمّ توجيه الطلّاب بواسطة خريطة وآبلت قمت بتحضيره مسبقًا لكل فرقة لمساعدتهم على الوصول للشخص المطلوب.
المرحلة الثانية: عند وصول الطلّاب الى الشخص المقصود للفرقة، يقومون بطرح الأسئلة عليه، بحيث ويقوم المحاضر/الموظّف بالإجابة على الأسئلة، خلال ذلك يقوم الطلاب بتسجيل الإجابات على التابلت بموقع محضّر مسبقًا على Google Forms.
المرحلة الثالثة: بعد ذلك نجتمع مره أخرى مع الطلّاب من اجل تحليل وعرض اجابات المحاضرين/الموظّفين، بعدها يقوم الطلّاب بعرض الرأي والتغذية المرتدة من الفعالية. رأيت انّ الطلّاب وقد اخذوا انطباع ممتازًا عن الكلية والمحاضرين والموظّفين، واستمتعوا بالتعرّف على الكلية وطاقمها.
بعد تمرير الفعّاليّة الأولى اخذنا استراحة أكلٍ صغيرة، وقمنا بتحضير وجبة شهية للتلاميذ. ومن ثمّ جاء دور فعاليات الفلك للمرور بها في صفوف الكلّية بالتعاون مركز القاسمي للعلوم الفلكية ومحاضراتهم الرائعة.
المشاركة الخامسة: بسبب جائعة الكورونا، كانت هذه المشاركة عن بعد، وليست كباقي المشاركات. احتوت المشاركة على تحضير امتحان محوسب للصف الثامن. رغم كونها عن بعد، الا انّ هذه المشاركة كانت مفيدة جدًا، فتعلّمت كيفيّة صنع الامتحانات، وعلى ماذا يجب التركيز في بناء الأسئلة. على ذلك، فأنصح كلّ معلّم مستقبليّ على تجريب فعاليّة مماثلة خلال وقته في التطبيقات العمليّة، فمشاركة كهذه مفيدة جدًا، وتعكس صورة خفيّة لعمل المعلّم في منزله. وبذلك، وبسبب جائحة الكورونا، احسسنا بتعب المعلّمين، وكيف انّهم يعطون من وقتهم الشخصيّ لعملهم الرائع ومساعدة التلاميذ.
للدخول الى الامتحانات اضغط على الآيقونة:
المشاركة السادسة (2020\3\12): تكملة للتجربة الخارجة عن منهاج التطبيقات العمليّة، احتوت هذه المشاركة على تعليم دروس إضافية، بالإضافة الى الدروس الأساسية، فقمت بالتطوّع والمساعدة في تمرير دروس إضافيّة في المدرسة، وقمت أيضًا بالمساعدة بمهمات إضافية خلال وخارج هذه الدروس في نطاق المدرس.
انقر هنا للدخول للدرس
انقر هنا للدخول للدرس
انقر هنا للدخول للدرس
انقر هنا للدخول للدرس
المشاركة السابعة(2020\12\10): هذه المشاركة كانت ايضا في مدرسة الغزالي الابتدائيّة. قمت بها بدمج التكنولوجيا في تدريس مادّة الرياضيات عن طريق فعاليات كثيرة ومتعدّدة. من الملفت انّ طريقة التدريس هذه، بدمج التكنولوجيا، قد لفتت نظر التلاميذ، الأمر الذي جعلنا نستمر في هذه الفعاليات واستعمال طرق تدريس بديلة خلال تمريرنا للدروس.
المشاركة الثامنة والاخيرة: وهي وضع صندوق في الصفوف التي اقوم بتدريسها في التطبيقات العمليّة، في هذه الصناديق أقوم بوضع سؤال أسبوعيّ للتفكير، بحيث يقوم الطلاب بالإجابة عليه، ومن ثمّ عرض الإجابات ومناقشتها معهم.
مع الأسف، لم أستطع انهاء المشاركة الثامنة الأخيرة بسبب الاوضاع الطارئة التي حصلت في البلاد بسبب جائحة الكورونا.