هذا الدرس هو تكملة للدرس السابق الذي كان يركز على اهمية التخطيط قبل البدء بالبرمجة، مع مراجعة ما تعلموه في الدروس السابقة مثل المتغيرات والرسائل والجمل الشرطية، جمل التكرار والعدادات والجماعات (متغيرات الجمع) والاعداد العشوائية، وتعلموا كيفية انشاء لبنة جديدة، حيث برمجوا في الدرس السابق لعبة "خمن العدد" الموجودة في كتاب سكراتش للمرحلة الإعدادية صفحة 174.

اما في هذا الدرس سنقوم بدايةً بتذكير التلاميذ بشكل سريع باللعبة وقوانينها وكيف قمنا ببرمجتها من خلال عرض اللعبة. 

ثم نعرض على التلاميذ اقتراح لتطوير المشروع الذي قمنا ببرمجته لزيادة التحدي في اللعبة.

نعرض الاقتراح عليهم وهو كالتالي "تحديد عدد المحاولات الفاشلة ب 15 مرة":

إذا وصل اللاعب الى 10 محاولات يقوم البرنامج بعرض جملة تنبيه بانه تبقت لديه فقط 5 محاولات، اما إذا انهى اللاعب 15 محاولة دون اكتشاف العدد تنتهي اللعبة (Game is Over) يتوقف البرنامج ويعرض ما يلي:

• عدد المحاولات ال 15 قد انتهت، ولذلك انتهت اللعبة 

• جملة مواساة للاعب بان يلعب مرة أخرى ويحاول من جديد

• العدد المحفوظ الذي لم يكشفه اللاعب

 بعد ذلك نعطي التلاميذ فرصة للتمعن والتفكير بالمقترح الذي عرضناه عليهم ثم نطلب منهم اقتراح لتخطيط خوارزمي لتطوير اللعبة، ثم نسمع بعض التخطيطات من التلاميذ ومناقشتها. بعد ذلك يقوم التلاميذ بتنفيذ المشروع من خلال عارضة استدراجيه التي تشمل جميع خطوات العمل لينتج لديهم مشروع جديد من لعبة "خمن العدد"، مع الأخذ بعين الاعتبار توجيه تفكيرهم بالاتجاه الصحيح والتجول بينهم لمواكبة تقدم كل تلميذ، اما بالنسبة للتقييم سيكون من خلال لعبة كاهوت التي تحتوي على عدة أسئلة حسب ما تعلموه في درس اليوم لتقييم مدى فهم التلاميذ، اما في نهاية الدرس نطلب من  التلاميذ ذكر ما تعلموه خلال درس اليوم، حيث أطلب منهم الدخول الى اللوح التفاعلي والاجابة على السؤال المعروض أمامهم.